(一)

一、基本信息：

姓名：柯蔓

性别：女

出生年月：1988年10月

学历：本科

毕业学校：江西科技师范大学

职称级别：年级主任

政治面貌：中共党员

入校时间：2010年

二、工作情怀

 （一）工作理念

  柯蔓老师始终坚持立德树人根本任务，秉持“以学生成长为中心、以责任担当为基础、以服务发展为导向”的工作理念。她深知学生工作不仅是日常事务管理，更是陪伴学生成长、帮助学生明确发展方向的重要过程。在工作中，她始终把学生的成长成才放在首位，既关注学生当前的学习和生活，也重视学生未来的升学、就业与职业发展，努力为学生成长搭建平台、创造条件。

 （二）工作态度

  作为一名长期坚守学生工作一线的教师，柯蔓老师始终保持认真负责、严谨务实的工作态度。多年来，她以高度的责任感投入年级管理工作，对学生情况做到心中有数，对重点工作做到及时跟进，对学生遇到的困难做到主动关心。面对繁杂的学生工作，她始终耐心细致、认真落实，在平凡的岗位上持续积累经验、提升能力。

  凭借扎实的工作作风和良好的工作表现，她连续三年获得学校年终个人先进，体现了学校对其工作态度、履职能力和育人成效的充分认可。

 （三）工作方式

  在学生管理工作中，柯蔓老师注重“教育、管理、服务、发展”相结合，坚持严格管理与人文关怀并重。她善于从年级整体发展的角度统筹推进各项工作，同时注重关注学生个体差异，通过谈心谈话、班级建设、主题教育、就业指导、升学指导等多种方式，深入了解学生实际情况。

  针对不同年级、不同阶段学生的发展特点，她注重提前谋划、精准引导，尤其重视学生升学和就业规划，通过加强学业指导、职业规划和就业服务，引导学生结合自身实际明确发展目标，帮助学生提升就业竞争力和发展能力。

三、成效业绩

 （一）带班成效

  目前，柯蔓老师共带班8个，学生173人。多年来，她坚持以优良学风建设为抓手，以学生成长发展为目标，积极做好年级学生的思想教育、日常管理、学业指导和发展服务工作。育人成果显著，所带学生有二十多人考取硕士研究生实现升学深造，十多名学生投笔从戎，顺利参军入伍。

所带班级中，有班级荣获学校“五好文明班级”荣誉称号，班级建设成效显著。

 （二）荣誉

  柯蔓老师长期认真履行学生工作职责，工作表现突出，具有较强的责任意识和服务意识。连续三年获得学校年终个人先进，充分体现了其在学生教育管理、年级建设和学生服务工作中的突出表现。

 （三）学生评价

  在学生眼中，柯蔓老师是一位认真负责、经验丰富、亲切耐心、值得信赖的老师。作为年级主任，她能够从学生的实际需求出发，及时关注学生在学习、生活、升学和就业等方面遇到的问题，并给予切实的帮助和指导。

  学生普遍认为，柯老师对工作认真负责，对学生既严格又关心，在原则问题上要求严格，在学生遇到困难时又能够耐心倾听、积极帮助。特别是在升学和就业阶段，她会主动提醒学生做好规划，及时提供相关信息，帮助学生明确目标、坚定方向。

  有学生评价：“柯老师对我们要求严格，但这种严格背后更多的是对我们的负责。遇到升学、就业方面的问题，她都会耐心帮我们分析，让我们少走很多弯路。”

（二）

一、基本信息：

姓名：李玲

性别：女

出生年月：1998年7月

政治面貌：中共党员

毕业学校：安徽工业大学

学历：硕士研究生

入校时间：2025年

职称级别：助教

二、工作情怀

 （一）工作理念

  李玲老师始终坚持立德树人根本任务，秉持“以学生为本、以成长为要、以服务促发展”的工作理念，把学生成长成才作为工作的出发点和落脚点。她注重尊重学生个性，关注学生需求，努力做到思想上引导学生、学习上帮助学生、生活上关心学生、发展上支持学生，努力成为学生成长道路上的知心人、热心人和引路人。

 （二）工作态度

  她始终以认真负责、严谨务实的态度投入学生工作，坚持把每一项工作做细、做实、做到位。面对学生工作中的琐碎事务，她始终保持耐心和热情；面对学生成长中的困难与困惑，她主动倾听、积极回应，及时给予帮助和指导。她注重以责任心换取学生的信任，以真诚的态度拉近师生距离，在平凡的岗位上用心做好学生成长服务工作。

 （三）工作方式

  在工作中，李玲老师注重“严管”与“厚爱”相结合，坚持教育、管理、服务协同推进。她通过主题班会、谈心谈话、班级活动、个别指导等多种形式，主动走近学生、了解学生，及时掌握学生思想动态和实际需求。同时，结合学生专业特点和个人发展需求，积极鼓励学生参加专业竞赛、创新实践和校园活动，在实践中提升专业能力和综合素质。对于不同类型、不同阶段的学生，她注重因材施教，努力实现学生工作的精准化和个性化。

三、成效业绩

 （一）带班成效

  目前，李玲老师共带班4个，学生163人。带班过程中，她注重加强班级建设和学风建设，积极引导学生树立明确的学习目标和发展规划，鼓励学生发挥专业优势、积极参与各类实践活动和专业竞赛。在日常管理中，她坚持深入学生群体，及时发现并解决学生在学习、生活和成长发展中遇到的问题，努力营造积极向上、团结融洽的班级氛围。

  在专业实践和竞赛指导方面，她积极为学生搭建成长平台，鼓励学生将专业学习与实践创新相结合。在她的指导和帮助下，学生积极参加专业赛事，其中指导学生获得米兰设计周省赛二等奖，学生的专业实践能力和综合素质得到进一步提升。

 （二）学生评价

  在学生眼中，李玲老师是一位认真负责、耐心细致、平易近人且值得信赖的辅导员。学生认为，她在工作中既有原则、有责任，也有耐心、有温度，能够认真倾听学生的想法，及时回应学生的诉求。

  有学生评价道：“李老师对我们的学习和生活都很关心，遇到问题时愿意耐心听我们倾诉，也会帮助我们一起想办法解决。”还有学生表示：“李老师不仅关注我们的日常表现，也会鼓励我们参加比赛、提升自己，让我们更加明确未来的发展方向。”

（三）

一、基本信息：

姓名：闵梦瑶

性别：女

出生年月：1993年11月

学历：本科

毕业院校：景德镇陶瓷大学

职称：助教

政治面貌：中共党员

入校时间：2019年10月

二、工作情怀

  深耕学生工作多年，始终秉持“先懂学生，再育学生”的育人初心。不做刻板的管理式教育，坚持走近青年学生的真实生活、真实思想，尊重学生个性差异，包容学生成长试错。

  工作中秉持踏实笃定、长期主义的态度，把细碎、常态化的学生工作做细、做实、做暖。既守得住育人底线，严抓学风纪律、安全规范与思想引领，也懂得换位思考、柔性育人，愿意耐心陪伴学生度过迷茫、困惑与成长关键期。

  日常以“陪伴式、引导式、服务式”的工作方式开展育人工作，做学生在校成长的倾听者、护航者和引路人，让教育有温度、管理有尺度、成长有厚度。。

三、工作业绩

 （一）带班成效

  任职以来，长期深耕班级建设与学生培养工作，所带班级班风正、学风浓，班级凝聚力与集体荣誉感强。日常重点抓好学风建设、纪律管理、安全教育、集体建设等基础工作，常态化开展主题教育、学风督促、团建活动，有效引导学生端正学习态度、规范日常行为、树立正向价值观。所带学生整体综合素质优良，在学业提升、品德修养、社会实践等方面表现突出，多名学生顺利完成学业、实现个人成长突破，班级整体稳定有序、积极向上。

 （二）评奖评优与学生培养

  聚焦学生升学与就业发展，针对性开展学业指导、备考帮扶、生涯规划指导工作。累计指导8名学生成功考研升学、6名学生顺利考公上岸。同时，积极鼓励学生参与学科竞赛、创新创业、文体实践等各类赛事，主动为学生提供参赛指导、经验分享、资源对接，助力学生突破自我、锤炼能力，多名学生在校级、院级各类竞赛中斩获荣誉，有效拓宽了学生成长发展路径。

 （三）个人荣誉

  入职以来，凭借扎实的工作作风和突出的育人成效，在五好班级评选等专项工作中收获认可，个人综合工作能力与育人水平持续提升。

 （四）学生评价

  该辅导员待人真诚、耐心细致，贴近学生、关爱学生。在日常学习生活中，既能严格规范学生行为、抓实学风纪律管理，又能主动倾听学生诉求，及时为学生解决学业困惑、生活难题、心理困扰。育人方式温和有度、管理公正负责，不仅注重学生学业成长，更关注学生身心健康与品格塑造，深受广大学生的信任、尊重与喜爱。

（四）

一、基本信息：

姓名：潘娇

性别：女

出生年月：1989年8月

学历：本科

毕业学校：江西科技师范大学理工学院

职称级别：助教

党团属性：中共党员

入校时间：2013年12月10日

二、工作情怀、工作理念、工作态度、工作方式

工作情怀

  始终秉持立德树人的教育初心，深耕学生思想政治教育一线。热爱学生工作、甘于扎根基层育人岗位，把职业当成事业、把学生成长作为最大追求。坚持以温情育人、以真心待人，尊重学生、包容学生、成就学生，在琐碎日常中坚守教育使命，在点滴陪伴中践行育人情怀，用心守护每一位学生的成长道路。

工作理念

  坚持育人为本、德育为先、服务为基、发展为重的工作理念。立足学生全面成长成才，坚持思想引领与日常管理并重、严格教育与温情关怀并举。尊重学生个体差异，坚持因材施教、精准育人，既抓学风建设、纪律建设，也重思想引导、价值塑造，全方位助力学生思想成熟、学业进步、人格健全、长远发展。

工作态度

  工作中始终保持严谨务实、勤恳敬业的工作作风。责任心强、执行力足，对待学生事务细致审慎、认真踏实，不松懈、不敷衍。面对学生突发问题主动担当、及时处置，遇事靠前、遇事尽责。坚守岗位纪律，保持高度的敬业精神和奉献意识，始终以积极饱满的状态投入日常育人管理工作。

工作方式

  坚持常态化、精细化、规范化开展学生工作。日常深入班级、深入宿舍、深入学生群体，通过常态化谈心谈话掌握学生动态。注重分类管理、分层引导，针对学业困难、心理波动、就业迷茫、家庭困难等不同学生群体开展精准帮扶。善于整合家校、学院、班级多方资源，系统化推进学风建设、安全教育、思想教育。同时坚持边工作边总结，持续优化工作方法，不断提升育人管理的专业性与实效性。

三、成效业绩

  承担5个班级教育管理任务，覆盖学生198名。立足辅导员岗位职责，常态化开展价值引领、学风建设与成长指导，全方位助推学生成长成才。育人成果显著，所带学生共有6人考取硕士研究生实现升学深造，5名学生投笔从戎，顺利参军入伍。

  学生评价：在日常工作中平等对待全体学生，善于站在学生视角思考问题，沟通方式接地气。平时主动下沉班级，通过谈心谈话、主题班会等多种渠道了解学生真实状态，对于学生提出的各类问题能够积极协调资源予以处理。不仅在考研、就业等发展方向上给予务实建议，也十分留意学生的现实压力，对困境学生给予持续关注与人文关怀。管理工作既有尺度又有温度，不搞简单化说教，愿意给予学生理解和鼓励。整体服务意识强，切实为学生办实事，深受学生信赖与好评。

（五）

一、基本信息：

姓名：张诗蕴

性别：女

出生年月：1998年11月

学历：硕士

毕业学校：南安普顿大学

职称级别：助教

党团属性：团员

入校时间：2023年3月22日

二、工作情怀、工作理念、工作态度、工作方式

工作情怀

  坚守育人初心，立足学生成长成才，怀揣对学生工作的热忱，把学生当亲人看待。秉持教育温度，用心倾听学生诉求，用情守护学生发展，甘于在平凡岗位默默付出，做学生成长路上的陪伴者与引路人。

工作理念

  坚持以学生为中心，育人为本、德育为先。做到严管与厚爱结合，教育与服务并重，既注重思想价值引领，又聚焦学生现实需求，尊重个体差异，因材施教，助力每一位学生全面发展。

工作态度

  恪尽职守、务实担当，对待工作严谨细致、认真负责。遇事不推诿，面对问题主动靠前，保持耐心与责任心，脚踏实地，勤恳踏实，做到事事有回应、件件有着落。

工作方式

  注重沟通疏导，坚持线下走访与线上交流相结合；分类施策，针对不同学生群体开展精准帮扶；多联动家校、班级、多方力量协同推进工作；善于总结反思，不断优化工作方法，提升工作实效。

三、成效业绩

  负责3个班级管理工作，当前管理学生136人。扎实开展思想教育与学业引导，抓实日常育人各项工作。育人成效较为突出，所带学生中13人顺利考研升学，2人积极报名参军入伍。

  学生评价：工作中始终坚持换位思考，尊重每一位学生的个体差异，待人真诚亲和，处事公道正派。能够主动走近学生，密切关注学生思想动态与现实处境，认真倾听学生的困惑与诉求，在学业发展、就业选择、日常生活、心理调适等多方面给予及时有效的指导。尤其重点关注家庭经济困难等特殊群体学生，主动开展谈心谈话与精准帮扶，切实帮助学生化解成长路上的各类难题。对待学生问题耐心细致，不敷衍、不推诿，既有原则底线，又饱含人文温度，在学生群体中拥有良好口碑，获得广大学生的一致肯定。

（六）

一、基本信息  

姓名：胡丹丹

性别： 女

出生年月： 1985年7月

学历： 硕士

毕业学校：南昌航空大学

职称：讲师

政治面貌：中共党员

入校时间：2012年5月

二、工作情怀  理念：立德树人有道，春风化雨无声

态度：深耕日常管理，守护学生成才

方式：立足立德树人，抓实思想引领，学风管理，心理关怀与安全教育，做好学业就业帮扶，联动家校，耐心做好学生日常教育与服务保障工作。

三、成效业绩

1，带班成效 培养学生数量  当前带班数量 6个  ，学生数量  182     ）

2，课程教学：培养学生质量   所带过的学生中指导考研上岸46人 ，考公考编 20人 ）

3，科研成果：

论文，省级期刊6篇

课题，校级结题一项

学科竞赛：指导老师国赛三等奖一项，省级一等奖一项，省级二等奖2项

4，荣誉：江西科技学院第二届辅导员大赛二等奖，江西科技学首届“最美辅导员”荣誉称号；2025年暑期大思政优秀指导老师；江西省“双师型”青年教师。

5，学生评价

该辅导员责任心强，待人耐心真诚。日常关心同学们思想、学习与生活，善于沟通倾听，工作认真负责，作风亲和，能够及时为学生排忧解难，是值得信赖的引路人。