为营造勤学善思的教研氛围，夯实教师专业理论基础，提升教学与科研育人能力，近日，环境设计教研室组织开展“好读书·读好书”主题读书分享会。活动立足专业教研实际需求，郑佳欣、罗雅婕两位博士结合自身课堂教学、设计科研及育人实践经历，精选经典书目，分享阅读感悟与思考，开展了一场兼具专业性与启发性的读书交流。

 分享会上，两位博士立足环境设计专业特色，围绕人文理论赋能、空间美学构建、教学难点突破等核心维度展开深度分享，以经典阅读拓宽专业视野、以思维交流助力教研提质。郑佳欣博士分享了经典著作《乡土中国》，她指出，环境设计的核心是服务于人、服务于生活，当下不少设计创作过度侧重外观造型塑造，忽视了场地原生特质与居民真实的生活秩序。书中“乡土本色”“差序格局”等核心理论，能够为景观设计、室内设计、社区更新改造等相关设计工作提供扎实的人文思维支撑。她强调，优质的空间设计应当充分尊重场地记忆、居民生活习惯与地域社会关系，摒弃模板化、同质化的城市改造模式，在日常教学中，要引导学生打破“空白场地做设计”的固化思维，重视前期场地调研与人群需求分析；在科研中，可围绕社区微更新、生活化公共空间打造、非正式场地营造等细分方向积极探索、开展研究，让设计扎根真实生活、兼具人文温度与落地实效。

郑佳欣博士分享现场照片

 罗雅婕博士以《空间的美术史》为分享载体，结合日常教学痛点展开交流。她表示，现阶段学生普遍能够熟练掌握制图规范、功能布局、模型渲染等基础专业技法，但设计思维存在明显短板，大多局限于造型堆砌，忽视空间意境营造与场域精神表达，导致最终设计方案沦为仅有实用功能、缺乏艺术氛围的“封闭盒子”。通过深度研读著作，她对空间设计的本质有了更为深刻的认知，明确空间不仅是单纯的物理形体，更是美学氛围、场景情绪与文化意境的综合载体。对此，她提出后续教学将重点引导学生完成从“做造型”到“做空间”的思维转变，跳出单一技法的局限，构建系统完善的空间审美体系与设计逻辑，全面提升设计方案的层次感、艺术质感与整体格调。

罗雅婕博士分享现场照片

 活动最后，环境设计专业负责人熊媛媛老师对本次读书分享会进行总结点评。她充分肯定两位博士的精彩分享，认为本次读书交流跳出了常规技法类书籍的局限，从社会学、美学理论层面补足了设计专业的人文底蕴，有效推动教师思维迭代与教学反思。她强调，环境设计是艺术与技术深度融合的综合性学科，专业技法筑牢设计基础，人文认知决定设计高度，要鼓励教师保持常态化阅读的良好习惯，在教学、竞赛指导与科研工作中持续积累精进，将书本理论知识有效转化为课堂教学、设计实践与科研创新的核心养分，以书香涵养专业底气，切实以读促学、以学促教，推动专业育人质量与建设水平稳步提升。

 本次读书分享会氛围浓厚、启发深远，为教师搭建了优质的交流互鉴平台，参与人员在思想碰撞中拓宽设计思路、沉淀教学思考、积累科研灵感。下一步，环境设计教研室将持续常态化开展读书交流、教研研讨等系列活动，坚持践行“以读促教、以思促长”的教研思路，扎实推进专业建设工作，推动专业教学、科研与育人工作稳步提质增效。